|
Ja, jeg er helt enig. Min kommentar gikk på "hallelujastemningen" omkring bruk av Kahoot, som jo ikke dreier seg om dybdelæring i det hele tatt. Dybdelæring er vel også mer fokusert i den nye læreplanen.
Man kan jo selvsagt bryte avtaler og kontrakter, det er det jo ingen garanti for. Tror dog ikke at det er spesielt lønnsomt på sikt. Alternativet er at kommunene enten skal gå tilbake til penn og papir eller utvikle egne løsninger for lagring og produktivitet.. veldig dyrt.
Kahoot brukes vel fortrinnsvis til repetisjon og uformelle tester for om elevene har fått med seg pensum.
Det er ingen fare med Kahoot eller egentlig hva som helst av metoder - så lenge man har oppegående pedagoger i sving. Så er spørsmålet om de enda trakter til skolen nå som lærerne sakker litt akterut lønnsmessig. Det er ihvertfall ikke mange menn å finne på søkerlistene, og de som finnes ser på karakterene ut til å ha fullført med et "nødskrik".
Forhåpentligvis, men jeg er ikke overbevist.
Noko anna er det ikkje brukandes til, iallfall. Drill er alltid sunt. Men det tek forbaska lang tid å skrive inn skreddarsydde spørsmål/alternative svar. Det bør likevel gjerast, all den tid det er forsvinnande få drilloppgåver på nynorsk å finne.
Kahoot som fag, meiner du?
Enig. Til å teste hva de husker, ikke hva de har forstått. Og det er vel det min kritikk bunner i. Min erfaring er at selv korte quizzer faktisk tar en god del tid og spiser mye tid som kunne vært brukt bedre.
Er det så mye å forstå I hvor høyt det høyeste fjellet er, eller hvilket land som har størst areal eller hvem som var USAs første president. Dette er jo typisk basiskunnskap man må drille litt på. Tror det er endel misforståelser ute å går rundt hva man egentlig bruker dette til.
Jamførende Fagfornyelsen er det Samfunnsfag som har et særlig ansvar for digitale ferdigheter, der et av kjerneelementene er "undring og utforskning", der elevene skal kunne innhente og bruke informasjon fra ulike typer kilder for å belyse forhold i samfunnet og egne liv, og vurdere om kildene er pålitelige og relevante. Her er vurdering av kilders pålitelighet og relevans knyttet til begrepet kildekritikk. Et annet kjerneelement er "samfunnskritisk tenkning og sammenhenger" som betyr at elevene skal forstå sammenhenger i samfunnet, og kunne vurdere kunnskap, hendelser, og fenomener fra ulike perspektiver. Hvis man analyserer setningen, så er punktet "kunne vurdere kunnskap" også dekkende for kildekritikk.
Fortrinnsvis kan Kahoot brukes summativt.
når jeg leser slikt, så undres jeg på hvorfor jeg ikke ser resultatet av all denne lyrikken
Tidligere læreplaner, slik som Kunnskapsløftet inneholder også elementer av dette. Mener du at resultatene er så dårlige blant elevene? Hvordan er det i så fall målt?
Kahoot kan være en måte å teste hva kidsa husker, men bruk av Kahoot vil aldri noensinne kunne fremme forståelse.....
Nei, Kahoot er begrenset i forhold til læring, og mer et morsomt verktøy for å kunne lage spørsmål konkurransepreget quiz i klasserommet der enkle spørsmål gir enkle svar.
jeg måler intet. men jeg har studenter – ca. 150 hvert semester – som jeg forholder meg til.
kom med noe nytt, og ikke bare ord. du snakker med folk som har dette som erfaringsgreie daglig. tulleprat, cruiser; kok et egg!
Erfaring eller ei, du fremstår bare som en gammal, grå grinebiter. Helt på linje med dine forfedre som mente "onga" var helt ubrukelige. Merkelig nok gikk verden fremover.. noe den stadig vekk gjør.
Kanskje.
da forlot argumentet cruiser.
Tykkjer du?
leser du ikke hva som sies?
Det handlar ikkje om det. Uformelle konkurransar er greie nok, men tidsbruken er viktig i skulen. Sist eg laga Kahootoppgåver, tok det lengre tid enn å lage ein animasjon og tilhøyrande Powerpoint.
Hvorfor lager du tester med animasjoner i PowerPoint?
Vel dere angriper et verktøy for ikke å tilfredsstille et formål det ikke har. Det blir ganske meningsløst.
Ikkje testar. Undervisningsopplegg.
ingen som har gjort. du må kanskje lære deg litt lesning også. blir for dumt dette.
Er du blitt helt senil eller. Hele denne ordvekslingen startet med Kahoot(og tilsvarende digitale verktøy) og dens manglende egenskaper for læring. Greit nok at du føler behov for å skylde dine manglende forelesningsevner på resten av verden, men ikke ta det ut over meg. Jeg har intet med det å gjøre.
falskt! veldig falskt.
les videre derfra.
